학습법
학습 결과보다 과정을 칭찬하면 달라지는 아이의 태도
아이들이 학습이나 활동을 할 때 어떤 평가를 받느냐는 그들의 자기 인식에 큰 영향을 준다. “100점 맞았네, 잘했어!” 같은 결과 중심 칭찬은 단기적인 만족감을 줄 수 있지만, 지속적인 학습 동기나 내적 성장은 유도하지 못한다. 반면 “열심히 문제를 읽고 차근차근 풀었구나”처럼 과정을 언급하는 칭찬은 아이가 자신의 ‘노력’과 ‘전략’에 주목하게 만든다. 이러한 과정 중심의 피드백은 아이로 하여금 자신이 어떤 방식으로 문제를 해결했는지를 돌아보게 하고, 다음에도 그 방식을 반복하거나 개선하려는 태도를 갖게 한다. 특히 아직 자기효능감이 형성되지 않은 초등학생의 경우, 부모나 교사의 말 한마디가 스스로를 규정하는 중요한 기준이 된다. “나는 머리가 좋아서가 아니라 노력해서 잘하는 사람이야”라는 인식은 장기..
