올바른 학습법

학습법

초등학교와 중학교는 학습 환경과 평가 방식에서 본질적인 차이를 보입니다. 초등 시기는 정답 중심, 결과 중심의 문제 풀이로도 어느 정도 학업 성취를 보장받을 수 있었던 반면, 중학교부터는 개념의 응용력, 서술형 사고력, 시간 관리력까지 복합적인 능력이 요구됩니다. 단순한 암기나 반복 학습은 더 이상 유효하지 않으며, ‘어떻게 공부하느냐’가 성적을 결정짓는 구조로 전환됩니다. 특히 중학교 내신은 단순 지식의 습득보다 교과서 본문의 세부 표현, 학교 수업 중 교사의 설명, 수행평가의 태도 등 ‘평가 요소의 다양성’이 더해지며 학습 전략의 전환이 필요합니다. 따라서 초등학교 시기의 공부 습관만으로는 중학교 내신 성취를 담보하기 어렵습니다. 이제는 정리하고 분석하고, 자기 주도적으로 계획할 수 있는 학습 사고력..

학습법

많은 부모가 아이가 공부를 피하면 게으르다고 생각하거나 의지가 부족하다고 판단하기 쉽습니다. 하지만 학습 회피의 대부분은 의지가 아니라 감정에서 시작된 행동 신호입니다. 아이는 언어로 감정을 정확히 표현하기가 어려워서, 감정적 불편함을 ‘공부하지 않음’이라는 행동으로 드러내곤 합니다. 특히 초등학생 시기에는 불안, 지루함, 두려움, 혼란과 같은 감정이 학습을 향한 저항으로 나타나는 경우가 많습니다. 예를 들어 수학 시간만 되면 갑자기 화장실을 간다거나, 숙제를 시작하려는 순간 딴짓을 하거나 짜증을 내는 행동은 단순한 산만함이 아니라 감정적 회피의 패턴일 수 있습니다. 이때 중요한 건 아이의 겉모습이 아니라, 왜 그런 행동을 보이는지 감정의 원인을 이해하려는 부모의 시선입니다. 학습 거부의 이면에는 “나는..